LE LEZIONI MAGISTRALI DELLE GIORNATE CLASTA 2024
La XIV Edizione delle Giornate CLASTA sarà organizzata a Milano, in collaborazione con l’Università degli Studi di Milano – Bicocca, nelle giornate del 17 e 18 maggio 2024.
Le lezioni magistrali saranno tenute da due studiose di rilievo internazionale: Rosalinda Cassibba (Università degli Studi di Bari “Aldo Moro”) e Núria Esteve-Gibert (Universitat Oberta de Catalunya, Barcelona).
ROSALINDA CASSIBBA
Intervento di Rosalinda Cassibba alle Giornate CLASTA:
Alle origini della comunicazione e del linguaggio: relazioni precoci e attaccamento
«Nel periodo preverbale, il contesto degli scambi con adulti familiari e responsivi offre ai bambini molte opportunità per lo sviluppo linguistico. L’apprendimento della lingua, infatti, ha luogo nel contesto delle routine familiari e quotidiane ed è facilitato dal modo in cui le madri e gli altri adulti di riferimento presentano il linguaggio al piccolo. Esiste una notevole differenza tra questi adulti per quanto concerne la sensibilità manifestata nei confronti dei piccoli, ossia la loro capacità di “sintonizzarsi” con gli spunti offerti dal bambino come la direzione dello sguardo, l’atto di indicare o altri segnali dell’attenzione; tali differenze si sono rivelate predittive della rapidità dello sviluppo linguistico. Nello specifico, lo sviluppo del linguaggio sembra essere particolarmente stimolato dal contesto di una relazione di attaccamento sicura poiché l’adulto “sicuro” si configura come “insegnante” migliore e il bambino “sicuro” come allievo più motivato».
Rosalinda Cassibba è professoressa Ordinaria di Psicologia dello Sviluppo presso il Dipartimento di Scienze della Formazione, Psicologia, Comunicazione dell’Università di Bari. Ha conseguito il dottorato di ricerca in Psicologia dello Sviluppo e della socializzazione presso l’Università di Padova. È componente di un network internazionale di studiosi dell’attaccamento che, attraverso studi metanalitici, approfondiscono il ruolo della qualità dei legami di attaccamento sui processi di sviluppo dell’individuo. La sua ricerca è focalizzata sulle relazioni affettivo precoci e lo sviluppo del bambino; di particolare interesse sono gli studi che analizzano l’influenza delle relazioni di attaccamento su aspetti diversi dello sviluppo infantile, privilegiando l’utilizzo di tecniche osservative. È autrice di 10 volumi, di più di 150 articoli e di 50 capitoli di libri.
NÚRIA ESTEVE-GIBERT
Intervento di Núria Esteve-Gibert alle Giornate CLASTA:
How prosody and gesture cooperate in language acquisition
«This talk will focus on two dimensions that are traditionally seen as peripheral in language acquisition but that in fact have a key role in how infants and children learn to speak and communicate. Through prosody and gestures, young learners detect phrasal structures, important information in speech and the speaker’s social and pragmatic intent. Also through prosody and gestures young learners organize discourse information and express social and pragmatic meanings. I will present studies showing that prosody and gestures are especially effective in language acquisition when they work together in a coordinated way, that these strategies precede and possibly entrain the emergence of other linguistic dimensions that are used for similar purposes, and that they may compensate for morphosyntactic impairments that hinder children’s language comprehension.»
Núria Esteve-Gibert an Associate Professor at the Open University of Catalonia in Barcelona, and researcher at the GRECIL lab. She investigates language acquisition in infancy and childhood, both in typical and atypical populations. She is particularly interested in how speech prosody interacts with body movements in the expression and comprehension of linguistic meaning. Núria Esteve-Gibert has an experimental approach, using behavioral tasks and eye-tracking methodologies.
