KATE CAIN, JAMES LAW e GIUSEPPE COSSU ALLE VIII GIORNATE CLASTA
Scopri il programma completo delle Giornate organizzate dall’Associazione CLASTA a Padova il 12 e 13 maggio. Una due-giorni di lezioni magistrali, sessioni tematiche e presentazioni Poster presso gli istituti di Psicologia dell’Università.
SCARICA LA BROCHURE_PROGRAMMA
SCARICA LA BROCHURE_SESSIONI POSTER
(dimensioni poster: cm 70 x 100, orientamento verticale)
Venerdì 12 maggio
09:00-10:30 – Registrazione dei partecipanti
10:30-11:00 – Saluti istituzionali
Roberto Dell’Acqua – Direttore del Dipartimento di Psicologia dello Sviluppo e della Socializzazione
Simonetta D’Amico – Presidente CLASTA
11:00-12:00
Lezione magistrale
KATE CAIN, Lancaster University, UK
Language and cognitive predictors of reading comprehesion
Introduce: Lucia Mason (Università di Padova)
12:00-13:00 – Sessione Tematica 1
Comprensione e produzione del testo
Chairperson: Daniela Brizzolara (Stella Maris, Pisa)
• Dicataldo, R., Roch, M.
Il ruolo delle abilità inferenziali nella comprensione del testo orale in bambini prescolari
• Festa, F., Arfé, B.
Migliorare la produzione del testo scritto attraverso il potenziamento delle abilità orali
• Zaccoletti, S., Florit, E., Mason,L.
Il ruolo dell’inibizione, della flessibilità cognitiva e della memoria di lavoro nella comprensione del testo scritto in bambini di scuola primaria
13:00-13:45 – Pausa pranzo
13:45-15:00 – Sessione Poster (via Venezia 12)
Chairperson: Barbara Arfé e Elena Florit (Università di Padova)
15:00-16:00
Lezione magistrale
JAMES LAW, Newcastle University, UK
Effectiveness of language intervention in children
Introduce: M. Chiara Levorato (CLASTA)
16:00-17:00 – Sessione Poster
a seguire:
17:00-19:00 – Assemblea dei soci
• Premiazione della Tesi di Laurea in Logopedia
Coordina: Pasquale Rinaldi (CNR, Roma)
• Premiazione del Poster di Giovane non strutturato
Coordina: Luigi Marotta (Ospedale Bambin Gesù)
Sabato 13 maggio
9:00-11.00–Sessione Tematica 2
Dal disturbo del linguaggio alla dislessia evolutiva
Chairperson: Tiziana Rossetto (Presidente FLI)
• Arosio, F., Molteni, B., Sarti, D., Panzeri, F.
La comprensione delle frasi relative nei bambini con DSL e nei bambini con DE
• Bortoluzzi, A., Tebaldi, F., Gandolfi, E., Traverso, E., Usai, M. C., Viterbori, P.
DSL e funzioni esecutive in età prescolare
• Caccia, M., Lorusso, M., L.
La musica del linguaggio: la relazione tra prosodia e sintassi in un gruppo di bambini con dislessia evolutiva
• Guasti, M.T., Pagliarini, E., Sarti, D., Granocchio, E., Molteni, B., Stucchi, N.
Predizioni temporali nella dislessia evolutiva
• Lavelli, M., Barachetti, C., Majorano, M., Gugole, D., Marin, A.
La conversazione durante la lettura congiunta con bambini con DSL e sviluppo tipico: L’effetto del genere del libro sulla produzione linguistica
• Levorato, M.C., Florit, E.
La produzione narrativa in bambini con disturbo primario del linguaggio
11:00-11:30 – Coffee Break
11:30-12:30
Lezione magistrale
GIUSEPPE COSSU, Centro Medico di Foniatria, Padova
L’inscindibile legame tra lingua e ortografia e il dubbio ruolo di metalinguistica e visione
Introduce: Simonetta d’Amico (Università dell’Aquila)
12:30-13:15 – Pausa Pranzo
13:15-15:00 – Sessione Tematica 3
Strumenti diagnostici e riabilitativi
Chairperson: Paola Bonifacci (Università di Bologna)
• Buffoni, C.,Piazzalunga, S., Schindler, A., Chilosi, A.
La diacococinesi articolatoria in età evolutiva: Uno strumento di valutazione in soggetti prescolari a sviluppo tipico
• Del Grande, C., D’Amico, S. Proposta per la valutazione delle abilità pragmatiche in età prescolare: analisi degli atti comunicativi in un gruppo di bambini con sviluppo tipico
• Pecini, C., Spoglianti., S., Bonetti., S. , Di Lieto, M.C., Inguaggiato, E., Casalini, C., Brizzolara, D., Chilosi, A. Aggiornamento e Inibizione in compiti di Denominazione Visiva Rapida: MemoRAN, un nuovo strumento riabilitativo
• Rustioni, D., Martinelli, A., Proserpio, S., Schinetti, M. Studio delle abilità di comprensione pragmatica e di revisione ortografica nei bambini italiani, stranieri e DSA: presentazione di uno strumento valutativo
• Zmarich, C., Bonichini, S., Bonifacio,S. Test Fonetico per la Prima Infanzia
15:00-16.45 – Sessione Tematica 4
Sviluppo del vocabolario
Chairperson: Alessandra Sansavini (Università di Bologna)
• Bello, A., Onofrio, D., Remi, L., Simonelli, I. Caselli, M.C., Girolametto, L.
Studio pilota del programma d’intervento “Oltre il libro”
• Fasolo, M., Spinelli, M., Genovese, G., Castelletti, G. Aureli, T.
Il ruolo della prosodia dell’Infant-directed speech materno nello sviluppo del bambino : uno sguardo sul complesso sistema dell’interazione diadica
• Lasorsa, F., Onofrio, D., Rinaldi, P., Simonelli, I., Pasqualetti, P., Caselli, M. C.
Gli strumenti per l’identificazione precoce di difficoltà comunicativo-linguistiche: un confronto tra le schede “Gesti e Parole” e “Parole e Frasi” del Primo Vocabolario del Bambino
• Pierucci, V., Conti, C., Belacchi, C.
Il rapporto tra competenza definitoria e assunzione di ruoli prosociali e/o ostili tra coetanei in bambini prescolari
• Suttora, C., Salerni, N., Messetti, M.
L’Effetto della salienza percettiva di nomi e verbi nell’input linguistico materno sulle capacità di riconoscimento lessicale del bambino
17:00 – Chiusura dei lavori
